Osobe s poremećajem iz autističnog spektra (ASD) mogu imati širok raspon verbalnih sposobnosti. Neki mogu biti potpuno neverbalni, neki mogu imati ograničen koristan govor, a neki mogu govoriti tečno i razumljivo. Kad su verbalne sposobnosti osobe ograničene ili netipične, to može otežati komunikaciju - na odgovarajući način izraziti ideje kako bi ih drugi razumjeli. Izazovi korištenja jezika i poteškoće u komunikaciji glavni su simptomi ASD-a i obično idu ruku pod ruku.
U većoj ili manjoj mjeri (u velikoj mjeri ovisi o tome kojoj su razini autizma dijagnosticirani) djeca mogu poboljšati svoje verbalne i komunikacijske vještine pomoću terapija osmišljenih za rješavanje ovih izazova.
Jupiterove slike / Getty ImagesGovor i jezik u autizmu
Uobičajene karakteristike govora i jezika kod djece s ASD-om uključuju:
- Visoka ili ravna intonacija Neka djeca s ASD-om govore glasom visokog tona ili pjevanjem pjesme ili mogu zvučati ravno i "slično robotu".
- Recitacija: Nerijetko je da autistična djeca recitiraju riječi od filma do riječi ili beskrajno razgovaraju o omiljenoj temi koja je nebitna za širi razgovor.
- Nedostatak sposobnosti razumijevanja slenga ili "kidspeak"
- Ponavljanje: Djeca s ASD često iznova ponavljaju istu frazu. Na primjer, brojanje od jedan do pet uzastopno ili postavljanje pitanja na koja već znaju odgovor.
- Eholalija: Eholalija se javlja kada dijete odjekuje ono što je netko upravo rekao ili ga pitao. Na primjer, ako netko pita "želite li međuobrok?" oni će odgovoriti s "želite li međuobrok?" Ili mogu razviti "fraze o dionicama" koje koriste u raznim situacijama.
- Neravnomjeran verbalni i jezični razvoj: Dijete s ASD-om s višim funkcioniranjem (prije se zvao Aspergerov sindrom, a sada spada u razinu ASD) može razviti snažan rječnik ili biti prerano čitač, ali često se odnosi samo na određeni interes.
Kad djeca s ASD-om ne mogu odgovoriti kad im drugi govore ili na njihova vlastita imena, ponekad se pogrešno misli da imaju problema sa sluhom.
Problemi u komunikaciji
Verbalne vještine samo su jedan od aspekata učinkovite komunikacije. Govor tijela - poput gesta ruku, stava tijela i uspostavljanja kontakta očima - prenosi drugima šali li se ili je ozbiljan, na primjer, ljutit ili sretan.
Sve vještine povezane s socijalnom komunikacijom pretpostavljaju razumijevanje složenih društvenih očekivanja, zajedno sa sposobnošću samo-modulacije na temelju tog razumijevanja. Osobama s autizmom te sposobnosti često nedostaju.
Ponekad se ljudi s visoko funkcionalnim autizmom frustriraju kad se njihovi pokušaji komuniciranja susreću s praznim pogledima ili smijehom; oni se također mogu pogriješiti kao nepristojni. To je zbog:
- Nerazumijevanje fizičkih gesta: Djeca s ASD-om često nisu u stanju dati smisao onome što govore gestama, poput pokazivanja na objekt ili izraza lica.
- Nemogućnost korištenja prave vrste govora u pravo vrijeme: komunikacija također zahtijeva razumijevanje vrste govora koja je prikladna u određenoj situaciji (poznata kao pragmatični govor). Na primjer, upotreba glasnog glasa na sprovodu može se protumačiti kao nepoštovanje, dok se vrlo formalni govor u školi može čitati kao "štreber". Korištenje odgovarajuće vrste govora uključuje razumijevanje idioma, žargona i sposobnost moduliranja tona, glasnoće i prozodije (usponi i padovi glasa).
- Poteškoće u uspostavljanju očnog kontakta
- Nemogućnost zauzimanja tuđe perspektive. Ova nesposobnost da se stavite na tuđe mjesto često se naziva nedostatkom "teorije uma".
Obraćanje govornim i komunikacijskim vještinama
Mnogi ljudi s autizmom sposobni su nadoknaditi deficit socijalne komunikacije učeći pravila i tehnike za bolju socijalnu interakciju. Većina djece (i neki odrasli) sudjeluju u programima liječenja usmjerenih na poboljšanje socijalne komunikacije kombinacijom govorno-jezične terapije i terapije socijalnim vještinama.
Govorna jezična terapija fokusira se ne samo na ispravan izgovor, već i na intonaciju, naprijed-natrag razgovor i druge aspekte pragmatičnog govora. Terapija socijalnim vještinama može uključivati vježbe igranja uloga i grupne aktivnosti koje zahtijevaju vježbanje suradnje, dijeljenja i srodnih vještina.
Idealno bi bilo da liječenje započne u predškolskoj dobi, kada se dogodi razvoj jezika. Općenito, djeca s autizmom dobro reagiraju na visoko strukturirane, specijalizirane programe. Roditelji i oni koji su uključeni u skrb o toj djeci trebali bi integrirati strategije liječenja kako bi postali dio djetetove svakodnevice.
Djeca s teškim (ili stupnjem 3) autizma nikada neće razviti usmeni govor i jezične vještine, u kojem slučaju ciljevi liječenja uključuju učenje komunikacije gestama (kao što je jezik znakova) ili pomoću sustava simbola u kojem se slike koriste za prenošenje misli . U
Riječ iz vrlo dobrog
Ako liječnik vašeg djeteta posumnja da vaše dijete ima ASD, vjerojatno će vas uputiti na patologa govornog jezika, koji će izvršiti sveobuhvatnu procjenu sposobnosti djetetova komuniciranja, a zatim će izraditi odgovarajući program liječenja.
Podučavanje djece s ASD-om da poboljšaju svoje komunikacijske vještine neophodno je za pomaganje njihovom punom potencijalu. Stvarnost je, međutim, da će mnogi ljudi s autizmom uvijek zvučati i ponašati se drugačije od svojih neurotipičnih vršnjaka.
.jpg)
.jpg)
