Osobe s autizmom ne uče imitacijom i lako ih svladaju u potpuno novim situacijama. Uz to, često imaju poteškoća s generaliziranjem: jedno iskustvo neće pomoći većini autističnih ljudi da shvate kako će se odigrati druga, slična iskustva. Sastavite ove stvarnosti i lako je shvatiti zašto se toliko autistične djece "topi" kad ih se pita da upravljaju društvenim očekivanjima rođendana, parade u Halloween u školi ili čak odlaska zubaru.
Srećom, većina djece iz spektra može naučiti upravljati složenim novim situacijama. Nije uvijek jednostavno i lako, ali koraci su gotovo sami po sebi razumljivi:
- Otkrijte koja će biti očekivanja i mogućnosti.
- Zapišite ih (idealno uz ilustrativne slike).
- Predstavite ih na jasan i jednostavan način.
- Vježbajte dovoljno često da se dijete osjeća ugodno i samopouzdano.
Društvene su priče odabrani alat za pripremu djece (i nekih odraslih) na spektru za gotovo svaku novu ili složenu situaciju. Iako bilo tko može stvoriti društvenu priču, potrebno je malo planiranja, razmišljanja i uvida da bi to bilo dobro.
Podrijetlo društvene priče
Društvene priče kreirala je Carol Gray, učiteljica i savjetnica. 1990. započela je eksperimentiranje s idejom stvaranja "društvenih priča" kako bi pomogla svojim studentima autističarima da se pripreme za niz školskih situacija. Tijekom nekoliko desetljeća usavršila je sustav i pristup koji je patentirala. Iako mnogi ljudi stvaraju vlastite društvene priče, Gray drži zaštitni znak za taj pojam.
Od 1990. poprilično je istraživača istraživalo učinkovitost socijalnih priča. Većina je smatrala da je pristup koristan, iako postoje mješoviti rezultati. Jasno je da društvene priče mogu biti korisne samo kada je publika angažirana, zainteresirana i kad može razumjeti i djelovati na sadržaj.
Definicija društvene priče
U svom najosnovnijem smislu, društvena priča je kratka priča s realističnim slikama koja ima za cilj pomoći autističnom djetetu, tinejdžeru ili odrasloj osobi da bolje razumije i / ili se kreće svojim svijetom. Prema web mjestu Carol Gray:
Društvena priča točno opisuje kontekst, vještinu, postignuće ili koncept prema 10 kriterija koji definiraju. Ovi kriteriji usmjeravaju istraživanje, razvoj i implementaciju Storyja kako bi se osigurala ukupna kvaliteta pacijenta i podrška, kao i format, "glas", sadržaj i iskustvo učenja koje je opisno, smisleno i fizički, socijalno i emocionalno sigurno za dijete, adolescent ili odrasla osoba s autizmom.
Prema Carol Gray, sažeti su kriteriji za dobru društvenu priču:
- Podijelite točne informacije na podržavajući, smislen i opisan način.
- Shvatite svoju publiku (osobu s autizmom) i njezin / njezin stav prema vještini, konceptu ili situaciji koja se opisuje.
- U svaku društvenu priču uključite naslov, uvod, sadržaj i sažeti zaključak.
- Kad pišete, koristite glas prvog ili trećeg lica, imajte pozitivan ton, budite apsolutno doslovni i točni.
- Odgovorite na ključna pitanja tko, što, gdje, zašto, kada i kako.
- Uključite opisne rečenice, kao i poučne rečenice.
- Opiši više nego što režiraš.
- Pregledajte i pročistite svoje društvene priče prije nego što ih predstavite.
- Planirajte prije pisanja, nadgledajte ishode, miješajte i podudarajte po potrebi, pružite upute i pljesak.
- Uključite najmanje 50% "aplauza" (afirmacije) za publiku.
Kako izgledaju društvene priče
Većina društvenih priča (iako nikako ne svih) napisana je za malu djecu kako bi im pomogla u upravljanju svakodnevnim događajima, emocijama, frustracijama i izazovima. Neki su napisani kako bi pripremili malu djecu za neobične događaje. Relativno malo napisanih je za tinejdžere i odrasle, a još manje za pomoć odraslima s autizmom da bolje razumiju apstraktne koncepte, zakone ili suptilne društvene znakove.
Tijekom godina, Carol Gray i drugi eksperimentirali su s drugim formatima za Social Stories. Danas je moguće pronaći visokokvalitetne unaprijed izrađene društvene priče u obliku stripova, videozapisa, pa čak i iskustava u virtualnoj stvarnosti.
Ključ je, međutim, identificirati društvene priče koje zapravo slijede Greyeva pravila, a nisu samo popisi pravila popraćeni isječcima ili emojijima. Jednostavan način da to učinite je kupnja jedne ili više Greyevih kolekcija Društvenih priča ili rad s nekim tko je stvarno obučen za razvoj Društvenih priča.
Elementi tipične društvene priče
Društvene priče napisane za malu djecu obično:
- Uključite nekoliko stranica teksta i slika
- Svaka stranica sadrži nekoliko riječi (broj i složenost jezika prilagođeni su dobi i kognitivnim sposobnostima pojedinca ili grupe kojima je priča namijenjena)
- Imati naslov
- Imajte uvodnu stranicu koja postavlja scenu ili opisuje situaciju
- Imajte nekoliko stranica koje uključuju opise, jezik podučavanja i "pljesak" čitatelja
- Zaključite na pozitivan i podržavajući način
- Uključite velike fotografije ili realne crteže koji posebno odražavaju sadržaj priče; u nekim su slučajevima slike doslovno fotografije ambijenta opisanog u priči
- Može biti u boji ili crno-bijela; Poželjna je boja jer autistični ljudi obično misle doslovno
Primjer društvene priče
Primjer teksta koji se koristi u društvenoj priči mogao bi biti sljedeći:
- [Naslov: Udubljenje]
- Svaki dan idem na odmor. [slika školskog igrališta ili generička slika igrališta]
- Idem na odmor nakon ručka.
- Prvo sam obukla jaknu. Tada se poredam. [slika djeteta kako oblači jaknu, slika postrojavanja]
- Ako je lijepo vrijeme, odem na igralište. [slika sunčanog dana na igralištu]
- Mogu odabrati da krenem na ljuljačku, tobogan ili teretanu u džungli. [slike djece na svakom dijelu opreme]
- Ponekad mogu otići ravno do svoje omiljene opreme. [slika djeteta kako se ljulja bez crte]
- Ponekad čekam svoj red. [slika čekanja na liniji na igralištu]
- Mogu se odlučiti igrati s prijateljima ili igrati sam. [slika djeteta koje se igra s drugima; slika djeteta koje se sretno igra samo]
- Kad zazvoni, stajem u red da uđem unutra. [slika djece u redovima]
- Odmor je izvrsno vrijeme za vježbanje i zabavu. [sretna djeca na školskom igralištu.]
Završena društvena priča
Nakon pisanja i crtanja društvene priče, konačni proizvod može izgledati otprilike kao ilustracija u nastavku.
Verywell / Elise DegarmoKako se koriste društvene priče
Društvene priče koriste se za podučavanje koncepata, ideja, vještina i ponašanja. U idealnom svijetu jedinstvene društvene priče napisane su i ilustrirane za pojedine ljude. Međutim, u praksi se unaprijed izrađene društvene priče često koriste sa skupinama, obično u školi ili u terapijskim uvjetima, ali ponekad kod kuće ili u zajednici. Mogu se čitati naglas poput knjige priča, raspravljati o njima, odglumiti ih ili podijeliti s učiteljima / roditeljima kako bi ih se čitalo naglas i dijelilo u prikladnim trenucima.
Uobičajena upotreba društvenih priča
- Naučite djecu (ili odrasle) da izvrše jednostavan zadatak poput uklanjanja jakne i odlaganja kutije za ručak.
- Pomozite pojedincima da pripreme složenu ili izazovnu situaciju, poput društvenog događaja ili izleta koji će vjerojatno uključivati socijalna očekivanja i / ili senzorne napade.
- Pomozite pojedincima da razumiju i reagiraju na govor tijela, izraze lica ili vokalne tonove.
- Navedite mogućnosti u grupi za socijalne vještine ili sličnom okruženju.
- Pripremite pojedince za jedinstvene događaje poput vjenčanja, razgovora za posao ili datuma.
Zlouporaba društvenih priča
Budući da su društvene priče jednostavne, lako ih je zloupotrijebiti ili netočno stvoriti. Društvene priče nisu pripovijesti o tome kako se djeca ponašaju ispravno i nisu skup smjernica za izvršavanje zadataka ili primjereno ponašanje. Kada kreiraju socijalne priče, pisci trebaju izbjegavati:
- Priče koje su gotovo u potpunosti sastavljene od direktiva, a ne uključuju opis
- Priča koja koristi drugu osobu (na primjer "osjećate se x")
- Metafore, složeni jezik i ostalo pisanje koje se možda ne razumije
- Priče koje nisu potpuno točne (npr. "Baka je uvijek ljubazna", ako ne i potpuno istinita)
- Priče koje sugeriraju prosudbu ili prijetnje (na primjer, "Ako se loše ponašate, morat ćete otići u svoju sobu")
Još jedna uobičajena pogreška u stvaranju društvenih studija je zlouporaba vizualnih slika. Slike su namijenjene da budu što realnije, preciznije i smislenije. Ipak, mnogi kreatori Društvenih priča zasipaju svoja djela isječcima, emojijima i drugim predmetima koji "ukrašavaju" priču, ali ne prenose nikakvo značenje osobi koja je čita.
Povezana istraživanja
Istraživači su pronašli pozitivne rezultate korištenja društvenih priča, ali istraživačke studije nisu bile osobito rigorozne. Izuzetno je teško odvojiti upotrebu društvenih priča od, primjerice, intervencija u ponašanju, razvojnih terapija ili lijekova koji se obično koriste s istom djecom.
Istraživački autizam, web stranica koja ocjenjuje nalaze istraživanja za mnoge različite terapije, daje Social Storiesu "upitnik", jer vjeruju da porota još uvijek ne zna o njihovoj učinkovitosti. Ovakav stav ponavljaju i brojna druga istraživanja koja otkrivaju , na primjer, da rasporedi fotografija mogu biti podjednako učinkoviti s pravom djecom pod pravim okolnostima.
Riječ iz vrlo dobrog
Iako socijalne priče nisu univerzalno uspješna tehnika za pomoć autističnim osobama da uspješno upravljaju svojim osjećajima, ponašanjem i komunikacijom, oni mogu biti od pomoći ako se pravilno koriste. Oni su također jedna od rijetkih dostupnih tehnika bez rizika, jeftinih i roditeljski prihvatljivih. Obitelji nemaju što koristiti, a dobar dio mogu postići isprobavanjem društvenih priča.
.jpg)
